C’est une salle informatique d’un nouveau genre qui a été inaugurée ce vendredi 4 avril au lycée Carnot de Bruay, avec uniquement des logiciels libres.

L’Ecole peut-elle se libérer de l’emprise de Pronote, logiciel de gestion des notes, des emplois du temps, des absences, des devoirs…?

Après le CNLL et le député Philippe Latombe, l’April, la sénatrice Catherine Morin-Desailly et le collectif d’éditeurs #Fab8 dénoncent les nouveaux contrats publics passés avec Microsoft.

Une quinzaine d’élèves du collège de Petite-Lande de Rezé (Loire-Atlantique) a créé une petite entreprise de prêts et dons d’ordinateurs reconditionnés par leurs soins.

En pleine brouille transatlantique et alors que la dépendance de l’économie française à la technologie américaine interroge, le ministère de l’Education Nationale a renouvelé ses licences Microsoft. De quoi s’attirer une volée de bois vert.

Cette semaine, au beau milieu d’appels tous azimuts à une souveraineté numérique européenne, deux nouvelles sont venues doucher les velléités d’automonie numérique de l’Hexagone. L’école Polytechnique et le ministère de l’Éducation nationale ont fait appel à la société américaine Microsoft pour héberger leurs données ou pour bénéficier de solutions numériques. Les deux décisions ont déclenché un tollé. Explications.

Alors que la dépendance de l’économie française à la technologie américaine interroge, l’Education Nationale renouvelle ses licences Microsoft.

La directrice générale de Polytechnique, Laura Chaubard, a acté en toute discrétion une migration des données de la prestigieuse école d’ingénieurs vers l’offre Microsoft 365. La bascule suscite les critiques de chercheurs, qui s’inquiètent de voir la confidentialité de leurs données menacée par les lois extraterritoriales américaines.

Cet ancien enseignant, professeur agrégé de mathématiques, a été un grand acteur de l’enseignement de l’informatique et du développement du Libre dans le système éducatif.

Plus de 300 étudiants de l’école d’ingénieurs ENTPE ont planché pendant deux jours en créant ou enrichissant des articles de l’encyclopédie collaborative.

«Les communs numériques constituent l’une des priorités de la stratégie du numérique pour l’éducation». Au salon Educatech, il a aussi été question de l’intérêt des communs numériques pour l’action publique. Alexis Kauffmann (DNE) et Emma Ghariani (DINUM) ont eu un discours incisif sur la question. «De l’argent public pour financer des codes publics», clament-ils.

ÉDITORIAL. La démarche privilégiée par le Département genevois de l’instruction publique basée sur des logiciels libres et des solutions ouvertes devrait questionner le reste du pays. Car elle s’avère pertinente du point de vue de la mission de l’école publique