Nous avons précédemment parlé des enjeux historiques de l’Open Source et les conditions qui ont présidé à son apparition. Un groupe de gens visionnaires, un tantinet idéalistes et très motivés ont activement œuvré à en faire une réalité. Ceci part de l’idée que le code source des applications doit être un patrimoine commun à l’humanité et ne devrait pas être la propriété d’un cartel. Le revenu des sociétés informatiques devrait ainsi plutôt venir des services autour du logiciel : intégration, formation, support,…

Au fil d’un rapport accablant, la Cour des comptes épingle le «service public du numérique éducatif», et plus particulièrement le «plan tablettes» voulu par François Hollande. Si l’initiative s’est finalement révélée moins coûteuse que prévu, les magistrats en dénoncent les nombreuses lacunes.

Les pays européens se tournent de plus en plus vers les logiciels open source pour être indépendants. La France en est un bon exemple et migre l’ensemble de ses administrations et plus particulièrement les écoles vers l’open source. D’ailleurs l’État français a mis à disposition une liste des logiciels libres recommandés. Concernant l’Allemagne, c’est une tout autre histoire puisqu’elle a formellement interdit Windows 10 et Office 365 de ses écoles, une décision plutôt radicale.

En raison d’un risque d’espionnage de la part des services de renseignement américains, le Land de la Hesse a décidé d’interdire aux établissements scolaires l’utilisation de la suite cloud de Microsoft, Office 365.

The German state of Hesse has ruled it’s illegal for its schools to use Microsoft’s Windows 10 and Office 365 citing ‘privacy concerns.’

La CNIL allemande vient de rendre un jugement en Allemagne interdisant l’utilisation de Windows 10 et Office 365 dans les écoles, car ces produits enfreignent le RGPD. Une situation qui pourrait donc se répéter en France.

Le Conseil d’État a tranché: contrairement à ce qu’avait jugé le tribunal administratif de Guadeloupe, début février, les algorithmes dits « locaux » de Parcoursup ne sont pas communicables. Et ce quand bien même le dispositif en vigueur relève à certains égards d’un «tour de passe-passe», dixit le rapporteur public.

Entre capitalisme et hyper individualisme, quel est ce nouvel ordre du monde que la Silicon Valley entend installer? On en parle avec Fabien Benoit, auteur de ‘The Valley’ (Les Arènes, 2019), et Emmanuel Alloa, maître de conférences en philosophie à l’Université de Saint-Gall (Suisse).

Alors que la formation des enseignants en matière de numérique est souvent pointée du doigt, le Sénat vient d’adopter un amendement inscrivant notamment «la maîtrise des outils et ressources numériques» au programme des écoles professorales.

Encore loupé. Les amendements visant à ce que les logiciels libres soient utilisés «en priorité» au sein des écoles et collèges n’ont pas été adoptés par le Sénat. Ils n’ont même pas été débattus, puisque les services de la Haute assemblée les ont jugé irrecevables, car dépourvus de lien direct avec le projet de loi « pour une école de la confiance » porté par le gouvernement.

Après le “non” du ministre de l’Éducation et l’Assemblée nationale en février dernier, les sénateurs devaient à leur tour se prononcer sur la question de donner ou non la priorité au logiciel libre dans le cadre du projet de loi «pour une école de la confiance». Examinés du 14 au 17 mai dernier, les articles du projet de loi comprenaient en effet deux amendements particuliers pour lesquels April, l’association pour promouvoir et défendre le logiciel libre dans l’espace francophone, a demandé une forte mobilisation.

C’est aujourd’hui que la Haute assemblée entame l’examen du projet de loi «pour une école de la confiance», porté par le ministre de l’Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer.